这个建筑的所在地以前是一个花园和一个儿童嬉戏的地方，位于一个美丽的小山村中。干预的首要要求是保持建筑和景观的独立性，保护现有树木和景观，从村里和传统出发来思考建筑。
要建设融入城市肌理的建筑，我们使用了分解/附加的策略：任务书要求的每个空间对应一个独立的体量，然后连接起来，较少的交通和服务面积。此元素需要建筑热控制的作用,因为它几乎是完全封闭的。建筑打开并形成庭院之间的空间,允许阳光射入获得充足的照明。室外空间的旁边还有一个植物屋顶。
该建筑地块上开辟了一系列开放空间，连接城市界面，在北侧相邻的地块设计了一系列的庭院，南侧和西侧有四个自由的教育区。因此学校表现出双重的特征: 在邻近的地块一侧出现破败的围墙，花园和树木，具有类似传统住宅的特征；在南方、河岸一侧表现为一个建筑群组，有更大的开放的游乐片区。
设计中强调流线以及各部分的关系。它有着奢侈的自然采光。北墙连接到服务区，通过破碎的形式开口划分区域。南向操场这个区域扩大，它的两个小门之间布置了教室体量
建筑物的结构寻求传统建筑的优势，,尤其是在被动调节方面,添加了釉面表面与遮阳板条，植物屋顶运用木材，涂层材料运用天然橡胶等。
